ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Curso Online de Retribuccion de personal
DURACIÓN:
40 horas
PRECIO:
A consultar
CRÉDITOS:
1 ECTS*
Titulación: Título expedido por la Universidad de Nebrija (Pamplona). Curso desarrollado en colaboración con CEDEU y la Universidad de Nebrija.
Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.
*El alumno podrá decidir realizar la formación con seguimiento, evaluación y titulación de la Universidad en el momento de su matriculación.
OBJETIVOS
- Conocer la variabilidad conceptual del término ‘motivación’.
- Aprender el concepto de ‘motivación’ y sus aplicaciones más rutinarias.
- Adquirir los conocimientos necesarios para analizar la relación entre motivación y recompensas extrínsecas e intrínsecas.
- Conocer la noción del intraemprendedor y la aplicación a la empresa.
PROGRAMA
UD1. Teorías de la motivación
1.1 Conceptos de motivación.
1.1.1 Taylorismo.
1.1.2 Escuela de las relaciones humanas.
1.1.3 La teoría erc.
1.1.4 Herzberg. Factores higienizantes.
1.1.5 La escuela sociológica.
1.1.6 Teoría z: Ouchi.
1.1.7 El modelo Mcclelland.
1.1.8 Teoría motivacional de la expectativa: Vroom.
1.1.9 Modelo de porter-lawler.
1.1.10Teoría de la fijación de metas: Locke.
UD2. Técnicas de motivación
2.1 Motivación y retribución.
2.2 Técnicas de motivación.
2.2.1 La participación.
2.2.2 Técnica de enriquecimiento y alargamiento del trabajo.
2.3 Dirección por objetivos (DPO).
2.3.1 Establecimiento de los objetivos (Etapa 1).
2.3.2 Compromiso con el objetivo (Etapa 2).
2.3.3 Apoyo y feedback (Etapa 3).
2.4 Programas de calidad de vida laboral.
2.5 Técnicas mixtas de motivación.
2.6 Intraemprendedores.
1.1 Conceptos de motivación.
1.1.1 Taylorismo.
1.1.2 Escuela de las relaciones humanas.
1.1.3 La teoría erc.
1.1.4 Herzberg. Factores higienizantes.
1.1.5 La escuela sociológica.
1.1.6 Teoría z: Ouchi.
1.1.7 El modelo Mcclelland.
1.1.8 Teoría motivacional de la expectativa: Vroom.
1.1.9 Modelo de porter-lawler.
1.1.10Teoría de la fijación de metas: Locke.
UD2. Técnicas de motivación
2.1 Motivación y retribución.
2.2 Técnicas de motivación.
2.2.1 La participación.
2.2.2 Técnica de enriquecimiento y alargamiento del trabajo.
2.3 Dirección por objetivos (DPO).
2.3.1 Establecimiento de los objetivos (Etapa 1).
2.3.2 Compromiso con el objetivo (Etapa 2).
2.3.3 Apoyo y feedback (Etapa 3).
2.4 Programas de calidad de vida laboral.
2.5 Técnicas mixtas de motivación.
2.6 Intraemprendedores.
METODOLOGÍA
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
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