SANIDAD Y SALUD
Curso Online de Primeros Auxilios
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Curso Online de Primeros Auxilios
Curso Online de Primeros Auxilios
DURACIÓN:
75 horas
PRECIO:
A consultar
CRÉDITOS:
1 ECTS*
Titulación: Título expedido por la Universidad de Nebrija (Pamplona). Curso desarrollado en colaboración con CEDEU y la Universidad de Nebrija.
Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.
*El alumno podrá decidir realizar la formación con seguimiento, evaluación y titulación de la Universidad en el momento de su matriculación.
Objetivos:
- Conocer los derechos y deberes en caso de ser testigo o sufrir un accidente, y concienciar sobre la importancia que tiene prestar los primeros auxilios al accidentado en caso de necesitarlo.
- Conocer las situaciones de emergencia más comunes que se dan en el ámbito cotidiano y reconocer los síntomas de dichas alteraciones o enfermedades.
- Aprender a aplicar diferentes maniobras y técnicas que ayudan en determinadas situaciones de emergencia
PROGRAMA
UD1. Introducción a los Primeros Auxilios.
1.1. El derecho a ser atendido y el deber de atender.
1.2. Conceptos básicos sobre los primeros auxilios.
1.3. Terminología clínica.
1.4. Anatomía y función del cuerpo humano.
1.5. Valoración del lesionado.
UD2. Problemas Respiratorios.
2.1. Obstrucción de la vía aérea por un objeto.
2.2. Maniobra de Heimlich.
2.3. Incisión Cricotiroidea.
2.4. Ahogamiento.
UD3. Problemas Traumatológicos.
3.1. Introducción.
3.2. Politraumatismo.
3.3. Traumatismo columna vertebral.
3.4. Traumatismo craneoencefálico.
3.5. Inconsciencia.
3.6. Esguince.
3.7. Luxaciones.
3.8. Fracturas.
3.9. Sistemas de inmovilización.
UD4. Hemorragias y Heridas.
4.1. Introducción.
4.2. Heridas.
4.3. Hemorragia.
UD5. Mordeduras y Picaduras.
5.1. Introducción.
5.2. Mordeduras.
5.3. Picaduras.
UD6. Intoxicaciones.
6.1. Introducción.
6.2. Introducción por gases.
6.3. Intoxicación por agentes químicos.
6.4. Intoxicación por contacto con productos agrícolas.
6.5. Intoxicación etílica y coma etílico.
6.6. Intoxicación por ingesta de alimentos.
6.7. Intoxicaciones específicas.
UD7. Quemaduras.
7.1. Introducción.
7.2. Definición y clasificación.
7.3. Causas.
7.4. Síntomas.
7.5. Actuación general.
7.6. Actuaciones específicas en quemaduras según sus causas.
UD8. Parto de urgencias o Extrahospitalario.
8.1. Introducción.
8.2. Parto: primera fase.
8.3. Parto: Segunda fase.
8.4. Parto: tercera fase.
8.5. Aborto.
8.6. El estado de shock.
UD9. Signos de alarma.
9.1. Reacción alérgica.
9.2. Golpe de calor.
9.3. Síncopes.
9.4. Lipotimias.
9.5. Convulsiones.
9.6. Hipoglucemias.
9.7. Infarto de miocardio.
9.8. Ataques de ansiedad
UD10. Resucitación Cardiopulmonar.
10.1. Introducción.
10.2. Breve fisiopatología de la parada cardiopulmonar.
10.3. Definición y diagnostico.
10.4. Actuación ante una PCR.
10.5. Justificación de la necesidad de aprender RCP.
10.6. Resucitación cardiopulmonar.
10.7. Inicio y fin de las maniobras de RCP.
10.8. Soporte Vital.
10.9. ¿quién puede hacer RCP o Soporte Vital?.
10.10. Riesgo de contagio.
UD11. RCP básica en adultos.
11.1. Secuencia de actuación.
11.2. Cuándo no realizar la RCP.
11.3. Cuándo suspender la RCP.
UD12. RCP básica en niños.
12.1. Introducción. 12.2. PCR en los niños. 12.3. Concepto RCP básica en niños. 12.4. Secuencia de actuación. 12.5. Cuándo detener las maniobras de RCP.
1.1. El derecho a ser atendido y el deber de atender.
1.2. Conceptos básicos sobre los primeros auxilios.
1.3. Terminología clínica.
1.4. Anatomía y función del cuerpo humano.
1.5. Valoración del lesionado.
UD2. Problemas Respiratorios.
2.1. Obstrucción de la vía aérea por un objeto.
2.2. Maniobra de Heimlich.
2.3. Incisión Cricotiroidea.
2.4. Ahogamiento.
UD3. Problemas Traumatológicos.
3.1. Introducción.
3.2. Politraumatismo.
3.3. Traumatismo columna vertebral.
3.4. Traumatismo craneoencefálico.
3.5. Inconsciencia.
3.6. Esguince.
3.7. Luxaciones.
3.8. Fracturas.
3.9. Sistemas de inmovilización.
UD4. Hemorragias y Heridas.
4.1. Introducción.
4.2. Heridas.
4.3. Hemorragia.
UD5. Mordeduras y Picaduras.
5.1. Introducción.
5.2. Mordeduras.
5.3. Picaduras.
UD6. Intoxicaciones.
6.1. Introducción.
6.2. Introducción por gases.
6.3. Intoxicación por agentes químicos.
6.4. Intoxicación por contacto con productos agrícolas.
6.5. Intoxicación etílica y coma etílico.
6.6. Intoxicación por ingesta de alimentos.
6.7. Intoxicaciones específicas.
UD7. Quemaduras.
7.1. Introducción.
7.2. Definición y clasificación.
7.3. Causas.
7.4. Síntomas.
7.5. Actuación general.
7.6. Actuaciones específicas en quemaduras según sus causas.
UD8. Parto de urgencias o Extrahospitalario.
8.1. Introducción.
8.2. Parto: primera fase.
8.3. Parto: Segunda fase.
8.4. Parto: tercera fase.
8.5. Aborto.
8.6. El estado de shock.
UD9. Signos de alarma.
9.1. Reacción alérgica.
9.2. Golpe de calor.
9.3. Síncopes.
9.4. Lipotimias.
9.5. Convulsiones.
9.6. Hipoglucemias.
9.7. Infarto de miocardio.
9.8. Ataques de ansiedad
UD10. Resucitación Cardiopulmonar.
10.1. Introducción.
10.2. Breve fisiopatología de la parada cardiopulmonar.
10.3. Definición y diagnostico.
10.4. Actuación ante una PCR.
10.5. Justificación de la necesidad de aprender RCP.
10.6. Resucitación cardiopulmonar.
10.7. Inicio y fin de las maniobras de RCP.
10.8. Soporte Vital.
10.9. ¿quién puede hacer RCP o Soporte Vital?.
10.10. Riesgo de contagio.
UD11. RCP básica en adultos.
11.1. Secuencia de actuación.
11.2. Cuándo no realizar la RCP.
11.3. Cuándo suspender la RCP.
UD12. RCP básica en niños.
12.1. Introducción. 12.2. PCR en los niños. 12.3. Concepto RCP básica en niños. 12.4. Secuencia de actuación. 12.5. Cuándo detener las maniobras de RCP.
METODOLOGÍA
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
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