SANIDAD Y SALUD
Curso Online de TCAE en Urgencias Pediátricas
HOME | FORMACIÓN | SANIDAD Y SALUD
Curso Online de TCAE en Urgencias Pediátricas
Curso Online de TCAE en Urgencias Pediátricas
DURACIÓN:
100 horas
PRECIO:
A consultar
CRÉDITOS:
1 ECTS*
Titulación: Título expedido por la Universidad de Nebrija (Pamplona). Curso desarrollado en colaboración con CEDEU y la Universidad de Nebrija.
Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.
*El alumno podrá decidir realizar la formación con seguimiento, evaluación y titulación de la Universidad en el momento de su matriculación.
OBJETIVOS
- Identificar los conocimientos y las habilidades necesarias para prestar una atención integral al niño que llega por una urgencia pediátrica, tanto en situaciones generales como específicas.
- Identificar las relaciones entre los distintos miembros que conforman el equipo en un servicio de urgencias pediátricas.
- Reconocer la importancia de las funciones del técnico en cuidados auxiliares de enfermería en el servicio de urgencias pediátricas.
- Conocer la etiología, diagnóstico y tratamiento de las patologías pediátricas más frecuentes que se pueden dar en una unidad de urgencias pediátricas.
- Planificar un plan de cuidados adecuado atendiendo a cada situación.
- Describir el protocolo de actuación ante un niño en situación crítica y planificar un plan de cuidados adecuado para cada caso.
PROGRAMA
Bloque I. Cuidados auxiliares de enfermería en la unidad de urgencias pediátricas. Patologías más frecuentes.
UD1. La unidad de urgencias pediátricas.
1.1. Características especiales de los servicios de urgencias.
1.2. Funcionamiento y organización del servicio de urgencia pediátrico.
UD2. Fiebre y complicaciones.
2.1. Síndrome febril.
2.2. Manejo de antitérmicos.
UD3. Patologías pediátricas más frecuentes.
3.1. Crisis asmáticas.
3.2. Bronquiolitis.
3.3. Neumonía.
3.4. Gastroenteritis. Rehidratación oral.
3.5. Enfermedades más frecuentes que cursan con fiebre.
Bloque II. Cuidados auxiliares de enfermería ante las urgencias pediátricas más frecuentes.
UD1. Patología quirúrgica.
1.1. Abdomen agudo.
1.2. Hernias y patología del proceso peritoneo-vaginal.
1.3. Preparación del paciente quirúrgico.
UD2. Accidentes e intoxicaciones.
2.1. Accidentes.
2.2. Intoxicaciones.
2.3. Accidentes de tráfico.
2.4. Ahogamientos y casi ahogamientos.
UD3. Maltrato infantil.
3.1. Definición.
3.2. Clasificación.
3.3. Factores de riesgo.
3.4. Indicadores del maltrato infantil.
3.5. Prevención del maltrato infantil.
3.6. Detección del maltrato.
3.7. Protocolo de actuación.
3.8. Papel de la enfermería en el maltrato infantil.
UD4. Urgencias psiquiátricas (UP).
4.1. Tratamiento inicial.
4.2. Clasificación y diagnóstico diferencial.
4.3. Actuación del auxiliar de enfermería ante las urgencias psiquiátricas.
Bloque III. Actuación del técnico en cuidados auxiliares de enfermería ante un niño crítico.
UD1. Actuación del personal auxiliar de enfermería ante un niño crítico.
1.1. Introducción.
1.2. Organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos (UCIP).
1.3. Cuidados básicos del paciente pediátrico en estado crítico.
1.4. Valoración y estabilización del paciente pediátrico politraumatizado.
1.5. Problemas psicológicos.
1.6. Parada cardiaca (P.C.R.). R.C.P.
UD1. La unidad de urgencias pediátricas.
1.1. Características especiales de los servicios de urgencias.
1.2. Funcionamiento y organización del servicio de urgencia pediátrico.
UD2. Fiebre y complicaciones.
2.1. Síndrome febril.
2.2. Manejo de antitérmicos.
UD3. Patologías pediátricas más frecuentes.
3.1. Crisis asmáticas.
3.2. Bronquiolitis.
3.3. Neumonía.
3.4. Gastroenteritis. Rehidratación oral.
3.5. Enfermedades más frecuentes que cursan con fiebre.
Bloque II. Cuidados auxiliares de enfermería ante las urgencias pediátricas más frecuentes.
UD1. Patología quirúrgica.
1.1. Abdomen agudo.
1.2. Hernias y patología del proceso peritoneo-vaginal.
1.3. Preparación del paciente quirúrgico.
UD2. Accidentes e intoxicaciones.
2.1. Accidentes.
2.2. Intoxicaciones.
2.3. Accidentes de tráfico.
2.4. Ahogamientos y casi ahogamientos.
UD3. Maltrato infantil.
3.1. Definición.
3.2. Clasificación.
3.3. Factores de riesgo.
3.4. Indicadores del maltrato infantil.
3.5. Prevención del maltrato infantil.
3.6. Detección del maltrato.
3.7. Protocolo de actuación.
3.8. Papel de la enfermería en el maltrato infantil.
UD4. Urgencias psiquiátricas (UP).
4.1. Tratamiento inicial.
4.2. Clasificación y diagnóstico diferencial.
4.3. Actuación del auxiliar de enfermería ante las urgencias psiquiátricas.
Bloque III. Actuación del técnico en cuidados auxiliares de enfermería ante un niño crítico.
UD1. Actuación del personal auxiliar de enfermería ante un niño crítico.
1.1. Introducción.
1.2. Organización de la unidad de cuidados intensivos pediátricos (UCIP).
1.3. Cuidados básicos del paciente pediátrico en estado crítico.
1.4. Valoración y estabilización del paciente pediátrico politraumatizado.
1.5. Problemas psicológicos.
1.6. Parada cardiaca (P.C.R.). R.C.P.
METODOLOGÍA
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
ADQUIRIR CURSO
Otros cursos de formación
Administración y gestión
Marketing y comercio
Energía y agua
Fabricación mecánica
Hostelería y turismo
Idiomas online
Imagen personal
Informática y comunicaciones
Sanidad y salud
Seguridad y medioambiente
Servicios socioculturales
Transporte y mantenimiento