SERVICIOS SOCIOCULTURALES

PROGRAMA

UD1. Introducción: los centros educativos
1.1 El sistema educativo español.
1.1.1 La educación infantil.
1.1.2 La educación primaria.
1.1.3 La educación secundaria obligatoria.
1.1.4 El bachillerato.
1.1.5 La formación profesional.
1.1.6 Las enseñanzas artísticas.
1.1.7 Las enseñanzas de idiomas.
1.1.8 Las enseñanzas deportivas.
1.1.9 La educación de personas adultas.
1.2 La necesidad de limpieza en centros educativos.
1.3 La organización de la limpieza en los centros educativos.
1.4 El personal de limpieza.

UD2. Características de la suciedad, limpieza y desinfección
2.1 La suciedad.
2.2 La limpieza.
2.3 La desinfección.

UD3. Tipos de productos de limpieza
3.1 La importancia de conocer los productos de limpieza.
3.2 Características asociadas a la limpieza.
3.3 Clasificación de los productos de limpieza.
3.4 Dosificación de los productos.
3.5 Interpretación del etiquetado de los productos de limpieza.
3.6 Utilización de los productos de limpieza y desinfección.
3.6.1 Ficha técnica.
3.6.2 Ficha de seguridad.
3.6.3 Normas generales para la utilización de los productos de limpieza y desinfección.
3.6.4 Normas específicas para la utilización de los productos de desinfección.
3.6.5 Normas básicas para la manipulación de los principales productos de limpieza y desinfección.
3.6.6 Consideraciones para la correcta utilización de los productos de limpieza según la superficie a tratar.
3.6.7 Medidas específicas para una limpieza segura y eficaz.
3.6.8 Medidas específicas para una desinfección segura y eficaz.
3.6.9 Consideraciones para la protección del medio ambiente.

UD4. Tipos de máquinas y útiles de limpieza
4.1 Utensilios para desempolvar el mobiliario.
4.2 Utensilios para desempolvar los suelos.
4.3 Utensilios para fregar suelos.
4.4 Maquinaria para la limpieza.
4.5 Generadores de ozono.

UD5. Tipos de superficies
5.1 Características de los principales tipos de superficie.

UD6. Las técnicas básicas de limpieza
6.1 Desempolvado del mobiliario.
6.2 Desempolvado del suelo.
6.3 Eliminación de manchas.
6.4 Fregado de suelos.
6.5 Tratamiento de ozonización.

UD7. La limpieza de las diferentes zonas de un centro educativo
7.1 Distribución de un centro educativo.
7.2 Limpieza de las diferentes zonas.
7.2.1 Limpieza del aula.
7.2.2 Limpieza de despachos.
7.2.3 Limpieza de los aseos.
7.2.4 Limpieza de comedores y cocinas.
7.2.5 Limpieza de escaleras y pasillos.
7.3 La manipulación de los residuos.
7.4 La programación del trabajo.

UD8. Medidas preventivas durante las tareas de limpieza
8.1 La importancia del orden y la limpieza.
8.2 Condiciones de las instalaciones.
8.3 Condiciones de los equipos de trabajo.
8.4 Riesgos y medidas preventivas.
8.4.1 Riesgos y medidas preventivas en la falta de orden y limpieza.
8.4.2 Riesgos y medidas preventivas en el almacenamiento.
8.4.3 Riesgos y medidas preventivas en las instalaciones.
8.4.4 Riesgos y medidas preventivas en la utilización de la maquinaria.
8.4.5 Riesgos eléctricos y medidas preventivas.
8.4.6 Riesgos y medidas preventivas en el transporte y manejo manual de cargas.
8.4.7 Riesgos de los agentes químicos y medidas preventivas.
8.4.8 Riesgos de los agentes físicos y medidas preventivas.
8.4.9 Riesgos de los agentes biológicos y medidas preventivas.
8.4.10 Riesgos psicosociales y medidas preventivas.

METODOLOGÍA

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.